“能力导向、多维协同”机械类专业“一二三四五”实践教学体系的创建

本成果的依托主要有：

专业建设：机械设计制造及其自动化(教育部综合改革试点、省卓越工程师培养计划、省名校工程、省高水平应用型建设、省一流本科、工程认证通过专业)、车辆工程（省名校工程、校级高水平应用型建设专业）、机械电子工程（省产教融合示范专业）等；

教改项目：面向新工科背景下创新能力培养的机械类专业多维协同实践平台建设（省教改项目）、新工科背景下 “一二三四五”多维协同的智能制造人才培养模式研究与实践（省教改项目）、中国制造2025背景下机械类专业“双创型”人才培养模式探索与实践（校级教改项目）等。

本成果开展五年多的研究实施和四年的实践检验，以能力培养为导向，建设机械类专业实践教学体系及其多维协同育人机制，成果概括如下：

①为适应新工科建设要求，构建了“一二三四五”实践教学体系

以培养学生的创新能力和工程实践能力为目标，以临沂大学机械类专业为例，课内实验与课外实践相结合，教学与科研相结合，理论与实践相结合，以“分层培养，层层递进，逐步提高”为特点，创建“一二三四五”的实践教学体系。

②为培养学生创新能力，搭建了“五维实践平台”

根据机械类专业实践性强的特点，从行业特点和人才需求出发，对校内外资源进行整合，优化为“五维实践平台”,为学生提供更多的实践机会和场所，促使学生把理论与实践相融合，加快知识的转化与实现，培养学生工程应用能力和创新能力。

③为满足产业人才需求，建设了“五位一体”协同育人机制

有效探索“五维实践平台”各平台之间的相互街接和融合机制，以满足产业人才需求为目标，建设“五位一体”的互需、互惠、互联的协同育人机制，各个实践平台形成合力，促进教育链与产业界的融合,培养机械行业所需应用型人才。

“能力导向、多维协同”“一二三四五”的实践教学体系，对于提高学生工程实践能力和创新能力、开阔视野、活跃思维，具有十分重要的现实意义。指导学生申报创新创业项目45项，发表学术论文34篇，获得省优秀学士学位论文5篇，申报专利和著作权15项，参加学科竞赛获奖246项。